中国教育贪污了多少真理？

大学毕业就失业，是教育的错。

英语6级无法和老外对话，也是教育的错。

  教育不单单错在了体制上，也错在了内容上，随便举几个例子就能看到当代教育贪污了多少中国文化的精髓：

学习：本应“学而时习之”，但是多少学生明白这个道理？多少老师除了在讲“孔子曰”那一课外还坚守这个原则？学习是为了将来能有用，小则谋生，大则报国。现在的习全是做作业，脱离社会。

学问：本应“博学之，审问之”。如果不审问，不求甚解，何以能达到专业化的程度，何以能脱颖而出，凭什么能谋生？

形势：本应“因形判势”，看到现在的形就要想到以后的势，企业能制定正确的发展方向，个人能确定正确的发展目标。否则就随波逐流，浑浑噩噩，直至前路迷茫，碰壁回头。好好的两个字，非要给固化成一个名词，贪污了多少含义？

知识：本应“知现象，识本质”。知的都是既往的，是回顾的；识的才是未来的，是前瞻的；只知而不识是事后诸葛，无大用途。学知识、长知识，人们喊了多少年，但是又有多少人知而不识啊！

演讲：本应“讲中有演，演中有讲”。有多少学生上课时睡觉？老师还很生气！但老师从来没有认识到是自己讲的不好学生才睡觉。讲课就是或说也是演讲，不能光讲不演，光讲就使人犯困，记不住；加上演则不同，手眼身法步，听众才听得入神，看的痴迷。

科技：本应“科学和技术”。虽然字面上解释谁都会，但是实际学习生活中有多少人把他单纯定义为技术啊！技术是术，科学是道。没有科学的指导，技术不会有大发展。我们在学校里学过科学吗？没有。

春秋战国时期，我们的文化是多么的鼎盛，而最近这百来年，我们迷失了自己，我们把科学和技术混为一谈，学习西方先进技术的同时还兴高采烈的抛弃了我们的科学和文化。

大学毕业了，学了一堆过时的所谓知识，所谓技术，但是实际上什么也干不了，并且还没有文化。这是我国大学教育的悲哀。

大学，真应该办成开放的大学，让没有大学教授头衔的人多去讲讲，学生才会知道社会是什么样子，社会需要什么样的人才。

    中国的教育本身就存在很大的一个陷阱 ,我们在很多时候表现出的更多是无奈.无论是教育者还是受教育者,究竟最终是让所受的教育为何服务?学到的究竟又用到多少 ?更可怜的是学了又用不上.学习的过程无论教学双方所付出的努力和辛劳是体力和脑力兼具的一个消耗过程,可是目前有多少中国学子学识与体魄兼备的呢? 财力 精力 体力 脑力铺就的学业之路得到又有多少能力?  又有多少人可以得到公平的机会？现实的学成就业不仅是本身努力的结果还包含运气， 但究竟又有多少人会有那样的好运呢？